发布时间:2020-11-07 来源:泛亚电竞官网40322
十二届全国人民代表大会五次会议新闻中心于3月12日15时在梅地亚中心多功能厅召开记者会议,邀请教育部部长陈宝生就教育改革发展的相关问题回答中外记者的问题。据记者介绍,去年北京中关村的两个小校园欺凌事件在网上成为话题,这个校园暴力事件在媒体上讨论了非常热烈的话题。香港每所学校都有住校社会工作者,可以在一定程度上减少这种事件的发生。部长、香港经验对内地解决这种事件有什么参考?未来内地和香港能就校园欺凌事件开展哪些合作?陈宝生回应说,首先要区分两个概念,一个叫校园欺凌,一个叫校园暴力,需要区分这两个概念。
校园欺凌是学生之间、同学之间发生的一种失格行为,彼此都有欺凌,但不是犯罪。校园暴力,属于犯罪,属于违法行为。两者之间有时会有一些交集,校园欺凌有时会有轻微的违法行为。
校园欺凌的特点是,一、发生在青少年之间,这是主体。二、不是开玩笑,也不是过分开玩笑,与开玩笑无关。三、有些炫耀,是孩子不成熟的行为方式,炫耀力量,炫耀关系,炫耀地位。
四、手段有时候可能很残忍,这种残忍可能是他自己评不上,自己掌握不了,他不知道后果,这就是校园欺凌。陈宝生表示,对校园欺凌、教育部和高法、高检、公安部等部门进行了综合管理。这两年综合整备后情况大幅度改善,但尚未完全消除。
我们采取的措施主要是首先明确一个,解决校园欺凌的问题要树立法治思维,多用法治方式,用法治方式,解决校园欺凌才能达成社会共识。二是建立机制。
如果没有机制,责任就落实。这个机制有两个。
一个是校园内的机制,我们被称为校园安全防范机制,有人必须管理这件事。另一个是校园外面,围墙外面的事,那合管理机制。学校所在的周围,街道、社区、派出所、企业共同防范,用社会力量、家长力量、学校力量综合防范,建立这样的机制。
三是明确重点。有了重点,就能解决它。根据学生欺凌的行为、特征,大致确定管理要点。
加强教育,加强调查、监督。当然还需要有专业的力量,现在中小学在均衡发展的过程中,大部分学校已经在门口设立了保安人员,有的还设立了法制副校长。
这是参考国外包括香港的做法,当然我们也有自己的创造。这个机制很好,正在普及。当我们检查义务教育的平衡发展时,其中一个标准就是这是否有警卫,是否有法制副校长。我们也在这方面进行一些国际合作。
陈宝先生说。
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